浅析数学建模课程在大学生创业中发挥的作用

作者:网站采编
关键词:
摘要：数学建模是利用数学的语言与方法，来解决实际问题的一种思考方式与处理手段。当下国内对大学生创业持鼓励态度，深化改造高校创业教育，利用数学建模课程为大学生创业提供指导

数学建模是利用数学的语言与方法，来解决实际问题的一种思考方式与处理手段。当下国内对大学生创业持鼓励态度，深化改造高校创业教育，利用数学建模课程为大学生创业提供指导，是学校的一项重要的任务。

一、当下国内高校中数学建模课程建设情况分析

数学建模竞赛是备受当代大学生关注的主要活动之一，学生们希望通过数学建模活动来进一步提高自身实力，并获取相应的荣誉。同时，学校领导也非常重视这一活动，鼓励并支持学生踊跃参与。国内大部分高校都组建了数学建模协会，开设了数学建模课程，并安排了专业教师负责指导。在学校与师生的共同努力下，数学建模已成为大学生参与积极性最高的竞赛项目。因而，面对全校学生开设的数学建模课程，培养并挑选有潜力的学生进入下一步的深入学习，能为提高学校创新综合实力助力。

二、培养大学生创业能力的意义

大学生创业是新时期国家对高等教育的更高要求。在校大学生或者刚毕业的学生进行创业，是缓解当下紧张的就业形势的有效方式之一。青年是国家的未来，也是人民的希望，是推动社会发展、为国家繁荣富强贡献力量的主要群体。社会对接受过高等教育的大学生们，具有较高的期待，大学生创业活动也受到广泛的关注与支持［1］。

三、影响大学生创业的因素

（一）客观因素

我国传承悠久的历史文化，在一定程度上体现在了当代的教育方式上。应试教育的人才选拔模式，使得大部分学生拥有丰富的知识，但实践不足。同时，青少年时期形成的思维模式，很难在短时间内完成重建。因而，许多学生做事风格趋于保守，创新动力不高，普遍缺乏冒险精神。

创业本身具有一定的风险和不确定性，对于接受过高等教育的大学生而言，社会和家庭加诸身上的期盼，使他们更愿选择较稳定的就业方式［2］。

国内对大学生创业的支持度还需进一步提高，大学生创业资金不足，是较普遍的现象。这也为想要创业的大学生带来了较大的困难。

（二）主观因素

我国的学校教育培养模式，使学生们早已习惯了单一的学习任务，大多不具备创业的意愿，对其他创业案例也缺乏关注，导致自身创业能力不足。未来即使想要走上自主创业的道路，也必将困难重重。

四、数学建模课程在大学生创业中发挥的作用

（一）提供了培养创新能力的基础平台

数学建模的过程，是一个需要学生不断研究、探索，将学习与生活结合在一起的实践活动。相较于传统的只重视理论讲解的课堂，数学建模课程侧重于培养学生形成将理论知识转化成自己的思想并灵活应用于生活的能力。数学建模课程以身边的真实案例分析为起点，没有所谓的“标准答案”，是培养学生创新能力的重要手段［3］。在教学过程中，教师主要负责引导，启发学生自主思考，让学生结合自身实际，发现问题，对其分析后再提出解决方案。在这一阶段，教师要鼓励学生谈论自身想法，引导学生理顺思路、建立数学模型，之后通过计算机编程软件来求解模型，之后与实际情况校验，判断所求模型的解与实际能否相符。每组学生还要在三天时间内完成一篇试题解决方案的论文。这种课程活动能够拓宽学生思路，培养学生的创造力和实践能力，让学生未来再面对生活实际问题时，能够通过思考和想象力来予以解决，对学生创新能力的提升具有重要的意义。

（二）激发创新精神

数学建模课程是对传统单一、固定解决问题模式的一种突破。学生对题目的深入探索和挖掘过程中，充分激发了自身的创造潜力，在面对没有“标准答案”的题目时，他们的思维往往更为活跃。数学建模课程需要学生自主完成分析问题、条件假设、模型建立、求解检验、结果分析和论文写作这几大步骤，充分调动起自己的积极性，不仅强化了自身的数学应用能力，还调整了思维模式，扩充了自己的“解题”思路，在面对问题时会有更全面、更深入的看法。数学建模课程中的每一次练习，都能激发学生的创新精神，为学生带来更丰富的思考方式。学生在长时间的积累下，其思维模式和思考深入必将迎来质的飞跃。

（三）培养创造力和合作精神

大学生若想进行一次较为成功的创业，就必须具备较强的创造力和合作能力。这不仅是创业成功的前提，对大学生自身未来的发展也有着非常重要的作用。

文章来源：《科技创业月刊》 网址: http://www.kjcyyk.cn/qikandaodu/2021/0512/760.html

上一篇：大学生创新创业政策注意力演变制度困境与对策
下一篇：政府在创业促进就业活动中的作用探讨